Interaktív tábla van a földrajz teremben!

Erről mindenképpen be kell számolnom! Vége lett a tavaszi szünetnek és interaktív tábla került a földrajz terembe projektorral, szuper laptoppal! Végre beköszönthet az igazi IKT korszak! Ma a Széchenyi-napon a  már korábban emlegetett 11-es számítástechnikás diák  segítségével, jobban mondva vezetésével bemutatót tartottunk a tábla használatáról, a feltelepített programok segítségével igencsak felvillanyozódott a hallgatóság.
Az ezt követő topográfia versenyen pedig ki is próbálhatták a versenyzők a tábla egy-két lehetőségét. Tanulságos volt, hogy a netgenerációs, magabiztos(?) diákok jó része milyen nyuszi módon, bátortalanul kezelte a helyzetet.
Szóval "interaktív tábla tanulási" projekt indulj!

Földrajz kurzus

Több, mint két hete feljelentkeztettem az érettségi előkészítőseim többségét az elkészült kurzusra. Rajtuk kívül még három diákot kértem meg, hogy kapcsolódjon be a munkába. Azt hittem, hogy rástartolnak az új, a hagyományostól eltérő tananyagra és feladatokra. Nos egy kicsit csalódtam, többszöri nógatásra kezdtek, kezdenek bele a munkába. Azért az biztató, hogy aki komolyan áll hozzá, az ügyesen veszi az akadályokat.  Többen hasznos megjegyzéseket is fűznek a feladatokhoz( szóban is megerősítik), tetszésüket fejezik ki. Az eddigiek azt erősítik bennem, hogy egyelőre ez a fajta tanítás-tanulás a terhelhető,  érdeklődő,jó tanuló diákok számára tud többletet jelenteni. Holnapig adtam haladékot a kurzus elvégzéséhez, az eredményességet később kommentálom.

Itt a napéjegyenlőség-kész a kurzusom!

Mi a csuda! Kész a kurzusom! Túljutva a technikai nehézségeken, nem is volt olyan nagy ügy a saját kurzus elkészítése.Azt azért be kell vallanom, hogy amennyiben mélyebbek lennének az informatikai háttérismereteim, könnyebben menne ez a " technológiai ugrás" a részemről.Tetszett a feladatban, hogy kreatív lehet a tanár, magam állíthatok össze tananyagot, elrugaszkodhatok a hagyományos sablonos feladatoktól. Persze, ha leomlanának technikai korlátaim, több időm lenne a web2 alaposabb elsajátítására, még jobb dolgokat művelhetnék. Beágyazhatnék videót, hangaláfestést... Egyelőre a rendszer előnyét a differenciálásban látom, a tantárgy iránt érdeklődő diákok számára nagyon jónak tartom. Na, ha kipróbáltam a saját diákjaimon, akkor erről többet tudok írni.
Az nagyon tetszik, hogy bele-bele tudok nézni mások kurzusaiba, érdekes tananyagokat, prezentációkat és feladattípusokat, "másképp gondolkodást" fedezhetek fel.
Arról is örömmel írok, hogy az iskolánkban elindult egy nagyobb informatikai fejlesztés, laptop, projektor kerül a termekbe, sőt az én termembe egy interaktív tábla fog kerülni! Már alig bírom kivárni! Az egyik kedves volt tanítványom, egy informatika guru 11-es megígérte, hogy segít a betanulásban.
Még egy történet kikívánkozik belőlem. Tegnapelőtt az egyik 9. osztályban az egyik tehetséges diák egy lebilincselő prezentációs kiselőadást tartott a gyémántokról. Csupán egy videó hiányzott a gyémántcsiszolásról.  Kipróbáltuk, hogy van-e vezeték nélküli kapcsolat. És láss csodát, azaz Wi-Fi-t! Egy szuper youtubos videóval spékeltük meg az órát, aminek hatására egy kislány, ha megnő, gyémántcsiszolónak szeretne majd állni.....Szóval félre a tréfát( lehet, hogy nem az), az előadó fiatalembert rávettem arra, hogy prezentációjába videót is beágyazva adja elő gyémántos sikertörténetét az iskola napon is. Kis lépés, vagy elég nagy?

Március-lassan itt a napéjegyenlőség!

Eljutottam az utolsó kurzushoz!
Készítettem szinopszist( korábban fogalmam sem volt róla, hogy mi az), forgatókönyvet. Hasznát a prezentációkészítésben látom, jó páron túl vagyok. Most az utolsó feladat előtt állok, ez az önálló kurzus készítés. Fejben elkészítettem, a technikai kivitelezése viszont rengeteg időmet elveszi, megint érzem az informatikai háttértudásom gyengeségét!!!!! Az viszont még mindig igen nagy! Ma pl. nem tudtam feltölteni a prezentációmat és úgy látom a többi feladat, teszt készítése is igen húzós lesz. Ha nem lennének ezek az akadályaim, akkor még tetszene is ez a feladat. Remélem később pozitívabbakat tudok minderről írni.

Itt a február!

Elég régen jártam itt, de ez nem jelenti azt, hogy nem haladok a kurzusban. Elkészítettem maharás e-portfóliómat, és ott többféle nézetet is "alkottam". Feltettem 1-2 videót, illetve jó pár prezentációt is, képeket sajnos csak egyet-egyet tudok feltölteni, igazából nem tudom ennek mi oka. A kertemről, kirándulásaimról többet is fel szerettem volna rakni, de ez nem sikerült. A 3-as modullal is lassacskán haladok, olvasgatom a tananyagát, elkészítettem az első kettő feladatát, a szinopszist eddig csak kóstolgattam, annak is nekiállok. Egyébként a prezentációknak igen nekilendültem, elég sokat gyártottam belőlük az utóbbi időben. Most a 11-nek adtam fel a leckét, a következő tanórára két csoport is készít egyet-egyet, 12-ben pedig mindenki készít egy környezetvédelemhez kapcsolódót, illetve egy más tartalmút. Mindeközben jó kis földrajzos játékokat töltögetek le innen-onnan, készülvén az iskola napra, ahová topográfiai vetélkedőt készülök szervezni. Erika is ajánlott egy jó oldalt  http://eroszakmentes.hu/katakana.htm  és az én földrajzos nézeteim között is van 1-2 játék.

Második kurzus

Vasárnap bejelentkeztem a maharára, ám az elmúlt napokban nem tudtam belenézni, mert a rendszerünk otthon összeomlott. Mára sikerült helyreállítani(remélem nem kiabálom el), és örömmel láttam, hogy többen ismerősnek jelöltek be. Felbuzdulva ezen, én is bejelöltem a visszaigazolások után másokat ismerőseimnek. A fórumon érdeklődéssel olvasom a játékról kezdett polémiát, értem mindkét oldalt...